【導讀】通過詳細分析歷年成人高考英語試卷，福州成考網將英語知識點整理出來了，為各位進行了一個全面解析。

　　我們可將閱讀理解歸納為以下幾種題型：主旨大意題，細節理解題，推理判斷題(含寫作意圖、目的等)，詞義猜測題。英語閱讀理解題的技巧與策略是學生提高閱讀理解多需要具備的。

　　一、 主旨大意題

　　這類題在設題時常會用到title, subject, main idea, topic, theme等詞。

　　1.歸納標題題

　　特點：短小精悍，一般多為一個短語;涵蓋性強，一般能覆蓋全文意思;表達范圍要恰當，不能隨意改變語意程度或色彩。常見命題形式有：What’s the best title for the text? The best title for this passage is ___. Which of the following can be the best title for the passage?

　　2. 概括大意題

　　包括尋找段落大意(topic)和文章中心思想(main idea)，常見命題形式有： What is the general/main idea of the passage?Which of the following expresses the main idea?What is the subject discussed in the text? BThe writer of the story wants to tell us that_____. The passage/ text is mainly about_____. What’s the article mainly about ?

　　解題技巧

　　閱讀理解文章多是議論文和說明文，這兩種文體的結構可歸納為：提出問題——論述問題——得出結論或者闡明觀點。對于這類文章，抓主題句是快速掌握文章大意的主要方法。主題句一般出現在文章的開頭或結尾。主題句具有簡潔性、概括性的特點。主題句在文章中的位置主要有以下幾種情況。

　　位于段首：一般而言，以演繹法撰寫的文章，主題句往往在文章的開頭，即先點出主題，然后圍繞這一主題作具體的陳述。判斷第1句是否為主題句，可具體分析段落的首句與第二，三句的關系;如果從第二句就開始對第1句進行說明，論述或描述，那第1句就是主題句。有些段落，在主題句后面有明顯引出細節的信號詞，如for example, an example of; first, second, next, last, finally; to begin with, also, besides; one, the other; some, others等。在閱讀中應盡量利用上述信號詞來確定主題句的位置。

　　位于段尾：有些文章會在開頭列舉事實, 然后通過論證闡述作者的核心論點。因此，如果第1句話不是概括性的或綜合性的話，盡量快速讀一讀段落的最后一個句子，看看它是否具備主題句的特征。如果它具備主題句的特征，段落的主題思想就很容易確定了。一般說來，當一種觀點不易向人解釋清楚或不易被人接受時，主題句便會到段落的末尾才出現。學生可以充分利用引出結論的信號詞。如so，therefore，thus，consequently;in conclusion，in short;in a word, to sum up等來確定主題句的位置在段尾。當無明顯的此類信號時，學生可在段落的最后一句話前面添加一個引出結論的信號詞，以確定其是否是主題句。

　　位于段中：有時段落是先介紹背景和細節，接著用一句綜合或概括性的話概括前面所說的內容或事例，然后再圍繞主題展開對有關問題的深入討論。這種文章的主題句往往會在段落中間出現。歸納起來主要有兩種情況：先提出問題，然后給予回答(主題句)，最后給予解釋;或者，先提出問題，然后點出主題思想(主題句)，最后給予解釋。

　　首尾呼應：主題句在段落的開頭和結尾兩個位置上先后出現，形成前呼后應的格局。這兩個主題句敘說的是同一個內容，但用詞不盡相同，這樣不但強調了主題思想，而且顯得靈活多變。這兩個句子并非簡單重復，后一個主題句或對該主題作最后的評述，或對要點作一概括，或使之引申留給讀者去思考。

　　無明確主題句：找關鍵詞(出現頻率較高), 歸納總結。

　　注意

　　新題型中有一個選項是干擾項，解答此類題時同學易犯以下三種錯誤： (1)表述過于片面，只涵蓋該段個別細節; (2)表述太過于籠統，已經超出該段的內容; (3)表述與段落內容無關，在段落中找不到相關依據。
 

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