隨著9月畫上句號，自評報告提交、基本狀態數據庫封閉、支撐材料收集等多項工作進入沖刺階段。為此，評建辦組織全體人員加班加點，對自評報告進行最后打磨并報送校領導審定，同時強力推進支撐材料目錄擬定、基本狀態數據庫數據核對、本科教學審核評估知識手冊編制等工作。

　　自評報告第六稿定稿

　　8月，本科教學審核評估自評報告(第五稿)成稿，呈送校領導和中層單位領導后，獲得大家充分肯定。黨委書記莊天慧、校長鄭有良等表示，自評報告(第五稿)質量較高，較為全面地總結了學校近年來在本科人才培養方面取得的成績。不過，他們也建議進一步找準學校本科教學中存在的問題，提出的整改措施要切實可行，以真正推動人才培養質量提升。

　　9月，根據學校領導和各中層單位反饋的修改意見，按照學校審核評估辦公室第六次主任會安排，在各項目負責人對自評報告做最后修訂后，評建辦對自評報告進行進一步梳理，形成本科教學審核評估自評報告(第六稿·送審稿)，國慶期間報送至所有校領導手中，隨同報送的還有本科教學基本狀態數據分析報告。這將是自評報告提交教育部評估中心前的最后一次送審。

　　自評報告(第六稿·送審稿)共7.6萬余字，存在問題及改進措施部分占1.9萬字，體現出幾大特色：更加突出問題導向、注重改進措施落實落細。

　　為更清晰呈現自評報告(第六稿·送審稿)與第五稿的區別，評建辦特意呈報了自評報告和基本狀態數據分析報告兩份修改說明。

　　多項工作齊頭并進

　　教學基本狀態數據庫是審核評估的重要內容之一，涉及81張表、700多項數據，在各單位填報教學基本狀態數據庫后，評建辦工作人員對數據進行一一核對，并分析整理成4萬余字的數據分析報告。數據量巨大，加之數據來源不統一，核對工作異?？简炑哿?，楊曉梅、尚永勝等工作人員連續多日加班到深夜。

　　支撐材料是本科教學審核評估自評報告的重要組成部分。真實、準確、精煉，能有效支撐自評報告的內容，是校領導對自評報告支撐材料的要求。10月2日，評建辦工作人員花了整整一天時間對支撐材料目錄進行全面梳理，刪繁就簡，去粗取精。支撐材料既不能前后重復太多，又不能讓專家需要查看支撐材料時不方便，690條支撐材料目錄要妥帖安放在24個審核要素中，考驗的是智慧，更是對學校本科教學工作的熟悉度。

　　本科教學審核評估知識手冊是幫助師生了解審核評估工作和學校情況的重要資料。在綜合學習其他高校經驗基礎上，國慶期間，評建辦組織人員展開研討，對知識手冊進行再度優化，力求做到圖文并茂，大家在討論中凝聚共識，最終確定知識手冊分為四個部分：審核評估概述、校史校情、審核評估知識點、評估工作注意事項。

　　多項工作齊頭并進，吹響了10月迎評工作的沖鋒號。按照工作安排，10月15日，自評報告將定稿，基本教學狀態數據庫同時封閉。10月19日兩份材料將通過教育部審核評估系統上傳，正式與專家見面。國慶假期結束，自評報告支撐材料目錄將會發到各單位，本科教學審核評估知識手冊也將盡快印發至每一位師生手中。

　　“下一階段，我們的工作重心將從自評報告的撰寫轉移到支撐材料的統稿以及整體推進審核評估工作上來，為迎接專家評估做好準備。”評建辦常務副主任李廷軒說。

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